大武口区教育体育局大武口区2023年“双新”背景下的教学数字化转型项目
发布日期：2023年11月29日 | 标签：
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2023.11.29
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公告摘要
受业主*******委托，招标网于2023年11月29日发布招标预告：大武口区教育体育局大武口区2023年“双新”背景下的教学数字化转型项目。
各有关单位请尽快与采购业主相关联系人联系，及时参与投标等相关工作，以免错失商业机会。
部分信息内容如下：（查看详细信息请登录）
采购需求 一、采购标段 采购计划编号： ****NCZ(SZS)****** 项目名称： ****教育体育局********年“双新”背景下的教学数字化转型项目 分包名称： ****教育体育局********年“双新”背景下的教学数字化转型项目 分包类型： 服务类 采购方式： 公开招标 预算金额 *******.** 报价方式： 总价采购项目 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： 否 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： 否 发起异议 任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。 二、供应商资格条件 *.满足《中华人民**国政府采购法》第二十二条规定，应提供以下材料： *.* 提供在中华人民**国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明； *.* 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）； *.* 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函； *.* 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料； *.* 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函； *.* 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。 *.供应商在中国政府采购网（www.ccgp.gov.cn）未被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单。 *.（是/否）专门面向中小微企业： 是 否 *.合格投标人的其他资格要求： 序号 合格投标人的其他资格要求 * 具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函或相关证明材料； * 中小企业声明函。 * 响应截止时间前响应供应商未被列入“信用中国”网站以下任一记录名单之一：①失信被执行人；②重大税收违法案件当事人名单；③政府采购严重违法失信行为。同时，不处于中国政府采购网“政府采购严重违法失信行为信息记录”中的禁止参加政府采购活动期间。响应供应商的信用信息以采购人或代理机构于递交响应文件截止日在“信用中国”网站及中国政府采购网查询结果为准。 * 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函或相关证明材料； * 中华人民**国境内注册的法人或其他组织的营业执照 (或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书)，如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明； * 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件 (法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件)； * 参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的承诺函或相关证明材料； 三、商务要求 采购标的交付（实施）的时间（期限）：合同约定 采购标的交付地点（范围）：按采购人要求 付款条件（进度和方式）：双方合同约定 交付标准和方法（验收标准）：双方合同约定 四、技术要求 货物类 服务类 工程类 标的清单(服务类) 序号 标的名称 服务内容 数量 单价 服务标准及详细要求 服务期限 备注 * 其他教育服务 ********年“双新”背景下的教学数字化转型项目 * *******.** 标的*-其他教育服务：教育服务。详见招标文件第四章项目说明和采购需求 *年 五、合同管理安排 合同类型： 货物类 服务类 工程类 服务类 服务内容：****教育体育局********年“双新”背景下的教学数字化转型项目 履约保证金：双方合同 甲方责任：双方合同 乙方责任：双方合同 违约责任：双方合同 不可抗力：双方合同 保密：双方合同 服务期限：双方合同约定 验收标准（附验收方案）：双方合同 服务地点（范围）：双方合同约定 付款条件（进度和方式）：双方合同约定 交付标准和方法：根据采购文件要求及有关规定并按国家相关标准进行验收 六、评审方法及评审细则 评标方法： 最低评标价法 综合评分法 评审细则类别： 服务类细则类别 服务类细则类别 序号 评审项目 权重分 评分标准 * 投标报价 ** 价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×***%×权重分值。（四舍五入后保留小数点后两位）对于高于项目采购预算金额的投标报价不予接受，视为无效投标。 * 商务标响应情况 * 不能实质性满足招标文件重要商务条款要求的视为无效投标。满足招标文件商务条款的得 *分， 以此为基础，投标人商务条款与招标文件规定的相应商务条款出现一个正偏离加 * 分，加分至* 分为止。 * 应急安全控制措施 * 供应商应根据项目需求要求，提供出现不可抗力情形时培训方案，磋商小组进行评审：安全管理、线下应急方案、线上应急方案等措施详细、科学、合理、符合逻辑的得 * 分；安全管理、线下应急方案、线上应急方案等措施 合理、符合逻辑的得 * 分；安全管理、线下应急方案、线上应急方案等措施 不完整的得 * 分；安全管理、线下应急方案、线上应急方案等措施有缺失的得 * 分； 未提供不得分。 * 项目理解及需求分析 ** *. 目标定位： 供应商应根据项目理解提供目标定位方案。 定位精准，指向明确，类别细分，注重参训对象专业知识、专业技能、职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述清晰，目标有较强的可测性的得 * 分；定位指向较明确，可体现参训对象专业知识、专业技能、职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述较清晰，目标有一定的 可测性的得 * 分；指向不够明确，阶段性目标与整体目标表述不够清晰， 目标没有可测性的得 * 分。未提供相关阐述的不得分。 *.对象及需求分析： 供应商根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。 对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节分析到位，共性需求与个性需求分析透彻，明确掌握培训对象的特点和需求的得 * 分。对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节分析一般，共性需求与个性需求分析较透彻，基本掌握培训对象的特点和需求的得 * 分；对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节分析不明确，共性需求与个性需求分析不够透彻，未掌握培训对象的特点和需求的得 * 分。 未提供相关阐述的不得分。 * 类似业绩 * 投标人 **** 年 * 月 * 日至今，每提供 * 项类似业绩的得 * 分，共 * 分。 注：以上材料包含合同或中标 (成交) 通知书，投标文件附扫描件并加盖投标人电子签章，未按以上要求提供的情形将作为无效业绩，不得分。 * 培训团队 ** *.投标人拟定首席专家为具有正高级职称专家的得*分；首席专家具有副高级职称专家的得*分（提供职称证书）。 *.投标人拟定授课专家团队中高级职称人员占总团队人数 **% (不含) 以上 的得 * 分；**%-**% (含**%不含**%) 的得 * 分；**% (含) 以下不得分。 *.投标人拟定工作人员及服务团队中具有教师资格证书**%（不含）以上的得*分；**%-**% (含**%不含**%) 的得 * 分；**% (含) 以下不得分。 * 后勤保障 ** 有固定、独立并能够满足培训要求需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境、医疗卫生条件完善，教学设备齐全的得 ** 分； 有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、 餐饮等生活设施，教学环境、医疗卫生条件健全，教学设备能基本满足需求的得 * 分；有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境、医疗卫生条件不健全，教学设备能基本满足需求的得 * 分；有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境、医疗卫生条件不健全，教学设备不能满足项目需求的得 * 分；未提供的不得分。 * 培训形式 ** 根据培训需求提供培训方式方案，以注重实践性培训环节安排， 强化培训对象实践参与，采取丰富多样的培训方式 ，增强培训的吸引力和实效性： 培训方式多元化，有鲜明特色，安排基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，强化学员互动参与 ，体现任务驱动、有针对性、实效性强，能够达到采购需求并提出更优化方案的得 ** 分；培训方式多元化， 安排基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，强化学员互动参与， 体现任务驱动、实效性的得 * 分；采用传统培训方式，环节搭配简单， 能够完全达到本项目培训目标预期的得 * 分；培训方式单一，或培训方式搭配不合理的得 * 分；未提供不得分。 * 培 训内 容 ** 供应商根据项目需求制定培训内容，培训内容与本项目培训需求完全切合，紧密围绕培训主题，重点突出、特色鲜明，针对性、实践性强的得 ** 分；培训内容比较切合本培训项目的学科及培训需求，能够根据情况列明培训主题、特色，具备一定针对性、实践性的得 * 分；培训内容与本项目培训需求基本切合，有一定的实践性的得 * 分；培训内容设置通用，无法明确培训重点，实践性不强的得 * 分。 无相关内容的不得分。 ** 培训课程设置方案 ** 培训课程计划设置科学合理，课程内容和授课师资配合紧密，贴近教学实际， 具有创新培训模式和评价模式,理论性课程与实践性课程安排比例合理且实 践性课程比例较高 ，基地研修、跟岗研修等活动设置科学合理的得 ** 分；培训课程设置较合理，培训模块之间具备逻辑关系，理论性课程与 实践性课程安排比例比较合理，基地研修、跟岗研修等活动设置比较合理的 得 * 分；培训课程计划设置较合理，培训模块之间具备逻辑关系较低，理 论性课程与实践性课程安排比例合理性较低，基地研修、跟岗研修等活动设 置合理性较低的得 *分；培训课程设置不合理，培训模块之间的逻辑关系 不清晰，理论性课程与实践性课程安排比例不合理，基地研修、跟岗研修等活动设置不合理的得 * 分。无相关内容的不得分。 ** 学情管理考核评价 * 供应商应根据项目服务要求提供考核评价， 内容包含不限于学情管理制度、 过程性评价细则、终结性评价体系等内容。 考核评价体系完整，方式合理，指标设计科学，能够过程性评价与终结性评价相结合，贴合本项目的得 * 分；方案阐述包含上述模块，考核评价体系、 制度编制通用一般，无明显针对性，但能满足基本要求的得 * 分；方案编 制未能涵盖上述模块，制度、评价体系等要求模糊的得 * 分。 未提供的不得分。 合计： *** 发起异议 任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
施工准备 土地整理 三通一平
