福州商贸职业中专学校音像制作服务类采购项目
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公告摘要
部分信息内容如下：（查看详细信息请登录）
***政府采购合同
编制说明
*、签订合同应遵守《中华人民**国政府采购法》、《中华人民**国合同法》。
*、签订合同时，采购人与中标人应结合招标文件第五章规定填列相应内容。招标文件第五章已有规定的，双方均不得对规定进行变更或调整；招标文件第五章未作规定的，双方可通过**协商进行约定。
甲方：**商贸职业中专学校（**第二十二中学）
乙方：**超星云舟信息技术有限公司
根据招标编号为[******]GWCG[CS]*******的**商贸职业中专学校音像制作服务类采购项目项目（以下简称：“本项目”）的招标结果，乙方为中标人。现经甲乙双方**协商，就以下事项达成一致并签订本合同：
*、下列合同文件是构成本合同不可分割的部分：
*.*合同条款；
*.*招标文件、乙方的投标文件；
*.*其他文件或材料：□无。□无。
*、合同标的
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服务类 品目号 品目编号及品目名称 采购标的 服务范围 服务要求 服务时间 服务标准 金额
（元） *-* C****** 音像制作服务 音像制作服务 *、专业教学**制作服务、*、茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务、*、教学能力* 级竞赛**制作服务*、教学能力省级竞赛**制作服务*、教学能力国家级竞赛**制作服务*、德育研训**制作服务*、招生宣传片**制作服务 *、针对物流专业教学作品制作服务、美甲专业教学作品制作服务，进行教学设 计、视频录制及支撑微视频**建设。**制作过程中，提供虚拟情景编辑系统进行**整合。*、本课程设计中首先突出课程内容的职业性，努力实现教学环境的企业化、师生角色的职业化、教学评价多元化，构建项目课程结构，实施项目教学，即从校内实训阶段起，就以“实战”的形式，对师、生的教与学，从过程到效果都提出**求、高标准。本课程设置基于受众的不同，面向中职生，社会生，和企业员工，内容分为七大章节，根据完整的茉莉花窨制工艺来来设 计教学任务，根据窨制工艺，按先易后难、循序渐进的教学原则，设 计教学内容。*、提供茉莉花茶窨制工艺教学能力* 级竞赛**制作，全阶段**制作和运行服务。*、提供茉莉花茶窨制工艺教学能力省 级竞赛**制作，全阶段**制作和运行服务。*、提供茉莉花茶窨制工艺教学能力国家级竞赛**制作，全阶段**制作和运行服务。*、德育研训会议全天实录及后期制作。*、前期提供专业编导服务，提供老师编写模板，协助老师梳理拍摄细节，提出具体可执行的优化建议。现场提供服化服务，协助进行服饰搭配、细节调整。专业配音服务，提前提供配音小样供老师选择，根据确定后的音色进行全文配音。提供后期剪辑服务，对画面进行视频剪辑、白平衡二次校正、调色、音频降噪、人声处理、混音等。 * *、录制要求：学校教室、户外、教职工住宿区等。录制现场光线充足、环境安静、整洁。机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求，使用摄像机要求是高清数字设备，使用数字无线音频系统或者专业录音有线话筒，保证教师和学生发言的录音质量。后期制作设备：使用相应的数字非线性编辑系统。*、除了完成教学**内容制作外，供应 商须帮助采购人将课程完整组织到在线教学系统中，保障教学****能够在PC端，移动端随时随地，分权限访问和调用,提供不少于*年的平台使用服务。*、按比赛视频参数要求进行课堂拍摄，包括拍摄前的准备工作、场地布置等，最终输出符合参赛要求的视频作品。形成*-*段片段教学视频。*、按比赛视频参数要求进行课堂拍摄，包括拍摄前的准备工作、场地布置等，最终输出符合参赛要求的视频作品。形成*-*段片段教学视频。*、按比赛视频参数要求进行课堂拍摄，包括拍摄前的准备工作、场地布置等，最终输出符合参赛要求的视频作品。形成*-*段片段教学视频。*、字体工整明晰，字幕与语音对上，背景音无杂乱。*、场景包含不限于运动会、技能大赛、艺术家、实训基地。 ******
*、合同总金额
*.*合同总金额为人民币大写：肆拾伍万玖仟玖佰伍拾元整（￥******.****）。
*、合同标的交付时间、地点和条件
*.*交付时间：合同签订后 (** ) 天内交货；
*.*交付地点：**省******西洪路坊下巷**号；
*.*交付条件：验收合格交付。
*、合同标的应符合招标文件、乙方投标文件的规定或约定，具体如下：
详见合同条款**。
*、验收
*.*验收应按照招标文件、乙方投标文件的规定或约定进行，具体如下：
本项目由*个子服务项目组成，采购人根据中标人完成的情况，可单个或多个子项目，分批次验收。也可统一完成后，一次性验收。。
*.*本项目是否邀请其他投标人参与验收：
不邀请。
*、合同款项的支付应按照招标文件的规定进行，具体如下：
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支付期次 支付比例（%） 支付期次说明 预期支付时间
（用于采购贷申贷，为空无法进行申贷） * *** 根据完成进度，分批验收或统一验收，验收合格的子服务项目，支付相应的全额款项。 。
*、履约保证金
无。
*、合同有效期
*年内有效。
**、违约责任
**.*如果乙方未能按合同规定的时间按时足额交货的（不可抗力除外），在乙方书面同意支付延期交货违约金的条件下，甲方有权选择同意**交货期还是不予**交货期，甲方同意**交货期的，延期交货的时间由双方别行确定。延期交货违约金的支付甲方有权从未付的合同货款中扣除。延期交货违约金比率为每迟交* 天，按迟交货物金额的*％。但是，延期交货违约金的支付总额不得超过迟交货物部分合同金额的**％。 。
**、知识产权
**.*乙方提供的采购标的应符合国家知识产权法律、法规的规定且非假冒伪劣品；乙方还应保证甲方不受到第三方关于侵犯知识产权及专利权、商标权或工业设计权等知识产权方面的指控，任何第三方如果提出此方面指控均与甲方无关，乙方应与第三方交涉，并承担可能发生的一切法律责任、费用和后果；若甲方因此而遭致损失，则乙方应赔偿该损失。
**.*若乙方提供的采购标的不符合国家知识产权法律、法规的规定或被有关主管机关认定为假冒伪劣品，则乙方中标资格将被取消；甲方还将按照有关法律、法规和规章的规定进行处理，具体如下：。
**、解决争议的方法
**.*甲、乙双方协商解决。
**.*若协商解决不成，则通过下列途径之一解决：
提交仲裁委员会仲裁，具体如下：。
向人民法院提起诉讼，具体如下：。
**、不可抗力
**.*因不可抗力造成违约的，遭受不可抗力一方应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，并在随后取得有关主管机关证明后的**日内向另一方提供不可抗力发生及持续期间的充分证据。基于以上行为，允许遭受不可抗力一方延期履行、部分履行或不履行合同，并根据情况可部分或全部免于承担违约责任。
**.*本合同中的不可抗力指不能预见、不能避免、不能克服的客观情况，包括但不限于：自然灾害如地震、台风、洪水、火灾及政府行为、法律规定或其适用的变化或其他任何无法预见、避免或控制的事件。
**、合同条款
分项价格： 合同包 品目号 项目序号 投标标的 品牌型号 单价 数量 总价 * *-* * 专业教学**制作服务 定制 **,*** *项 **,*** * *-* * 茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务 定制 ***,*** *项 ***,*** * *-* * 教学能力* 级竞赛**制作服务 定制 **,*** *项 **,*** * *-* * 教学能力省 级竞赛**制作服务 定制 **,*** *项 **,*** * *-* * 教学能力国家级竞赛**制作服务 定制 **,*** *项 **,*** * *-* * 德育研训**制作服务 定制 **,*** *项 **,*** * *-* * 招生宣传片**制作服务 定制 **,*** *项 **,*** 合计 ***,*** 技术参数： 合同包 章节条目号 响应文件响应承诺 * 二、技术要求/ *、专业教学**制作服务 我司完全满足以下要求： 针对物流专业教学作品制作服务、美甲专业教学作品制作服务，进行教学设 计、视频录制及支撑微视频**建设。**制作过程中，提供虚拟情景编辑系统进行**整合： （*）提供画笔功能，无需外接其他设备，通过操作鼠标即可在画面预览区域的任意位置进行绘画、划线、圈重点等操作；提供画笔粗细可选，画笔的颜色可选。通过画笔功能绘画的内容，可通过本地录制功能录制到最终合成画面。提供提词功能，并可加载本地硬盘中的.txt文稿内容，根据排版顺序逐条显示于合成画面前。支持在使用过程中根据需要使用鼠标实时调整字幕条在屏幕所处位置，并通过鼠标实现字幕放大/缩小，以及前后条提词字幕的切换操作。提词功能所加载的字幕不显示在最终录制下来的视频画面中。 （*）支持授课模式预设功能，教师可以根据视频制作需求，预先设置不同的视频制作环境，并保存。录制过程中支持各授课模式之间任意切换，并可以选择淡入淡出、硬切、左/右/上/下滑动、左/右/上/下平推等**种不同切换转场特效；预设授课模式数量无限制，可任意添加。 （*）预置**个不同类型模板供教师选择使用。预置模板需包括教师常用的PPT模式、高拍仪模式、双分屏/三分屏/四分屏等模式，每个模板均需提供片头、片尾、虚拟背景等素材。教师可更改模板设置，并重新保存；或者**授课模式添加为新的模板。 （*对各输入媒体层进行编辑功能，可以进行比例大小等编辑，位置对齐方式边界框类型选择，边界框大小，上下左右方向进行调整大小。 （*）对录制在本地硬盘上的多媒体素材进行剪辑、特效化处理等操作；支持文本、旋转、晕影、模糊、裁剪等*种特效方式；支持创建*个视频和音频轨道；支持在快速编辑模块中实时添加及编辑文本内容；支持时间轴位置的随意调整，并可以脱离编辑模块后独立操作。快速编辑软件可在系统软件界面中直接打开。 （*）在迷你操作模式窗口界面下（迷你操作模式的窗口分辨率最大不超过***x***，便于教师在此模式下进行其他应用程序的同步操作），提供常用功能按钮，亦可支持（开始/停止录制，查看录制时间及录制文件大小；（打开录制文件夹；（开启系统自带提词器软件；开启/关闭直播功能；多个授课模式切换；**/删除授课模式；不同授课模式的位置调整等功能的操作。 （*）支持屏幕捕捉、应用程序窗口（如画图程序，浏览器等）捕捉、实时视频信号捕捉，并可进行分类命名各类信号输入。 教学方案围绕选题设 计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展；教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。从中职学生角度出发、以就业为导向，选择能解决学生未来职业岗位要求的常见、典型、有代表性的知识点、技能点、专题、实验活动，是教学中的难点、重点、易错点、热点、实用点。 教学策略能调动学生的学习积极性和创造性思维能力，教学方法灵活，信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好；微课内容、视觉手段、风格、表达形式有创意。 富有创意，名 称切合学生需求，切入点独特，导入有吸引力，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围有利于提升学生学习的积极主动性； 结合教学**需要，开发二维互动动画。 录制要求：学校教室、户外、教职工住宿区等。录制现场光线充足、环境安静、整洁。机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求，使用摄像机要求是高清数字设备，使用数字无线音频系统或者专业录音有线话筒，保证教师和学生发言的录音质量。后期制作设备：使用相应的数字非线性编辑系统。 * 二、技术要求/ *、茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务 我司完全满足以下要求： *.*课程的类型 理论实践一体化 *.*建设思路 本课程设 计中首先突出课程内容的职业性，努力实现教学环境的企业化、师生角色的职业化、教学评价多元化，构建项目课程结构，实施项目教学，即从校内实训阶段起，就以“实战”的形式，对师、生的教与学，从过程到效果都提出**求、高标准。本课程设置基于受众的不同，面向中职生，社会生，和企业员工，内容分为七大章节，根据完整的茉莉花窨制工艺来来设 计教学任务，根据窨制工艺，按先易后难、循序渐进的教学原则，设 计教学内容。 * 二、技术要求/ *、茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务 我司完全满足以下要求： *.*课程目标及内容 第一章：中国茶叶概况 （一）适用对象：中专生、社会生、茶企业员工 （二）参 考课时：**学时 （三）学习目标：了解茶叶的分类依据和方法；了解**茶叶的产销简况；了解**茉莉花茶的历史渊源与发展；能分辨各大茶类，了解各大茶类的加工工艺和品质特征； （四）教学设计与方法 *．中国茶叶概况（*学时） 课前分组预习教材查阅资料，课上各组派代表分别讲解中国茶叶的产销现状；**茶叶的产销概况；**茉莉花茶历史渊源及其发展。 *.茶叶分类（**学时） 活动一：“讲讲我认识的茶”。学生介绍自己认识的茶，写在黑板上，教师根据活动结果导入茶叶的分类方法和分类依据知识，并将黑板上已有的茶品进行分类。 活动二：“茶类鉴别”。 （*）认识基本的泡茶工具，掌握基础的茶叶冲泡品饮方法。教师示范，学生演练。 （*）准备六大基础茶类和再加工茶类，展示各茶类基本品质特征对照表，从外形、汤色、香气、滋味、叶底对照实物小组品茗讨论，学生互评，教师展示答案，讲解各大茶类辨别方法。 （*）准备不同品种的茶，重复茶类识别，加深印象。 活动三：看“茶叶加工”微视频，了解各大茶类的初制工艺，教师讲解加工过程鲜叶主要理化变化加深学生对各大茶叶加工工艺的理解。 *.**名茶鉴赏 活动一：准备**名茶品种，展示各名优茶的品质特征图表，学生自行开汤，对照图表了解**名茶。 活动二：课前布置任务，请同学收集**部分名优茶的内容，ppt展示介绍该茶的产地、起源、故事等，加深学生对**名茶的了解。 *.茉莉花茶的品质特征，主要成分与保健功效 第二章：**茉莉花茶加工工艺流程与品质特征 （一）适用对象：中专生、社会生、茶企业员工 （二）参 考课时：**学时 （三）学习目标：了解**茉莉花茶传统窨制工艺流程；了解花茶窨制新技术。 （四）教学设 计与方法 *.茉莉花茶窨制原理（*学时） 活动：指导学生分别将不同含水率的干茶与同品质含苞待放的茉莉花搅拌静止半天，对比其香气类型和浓度。观察未开放的茉莉花与正在开放的茉莉花的香气浓度，结合日常生活现象得出结论：茶有吸附性，并且随着茶坯的含水量增加吸附性减弱，茉莉有吐香特性，并且随着茉莉花的开放而进行。阐述茉莉花茶的加工原理。 *.**传统茉莉花茶加工工艺流程（*学时） 活动一：微视频展示**传统一窨茉莉花茶加工工艺流程，学生通过观看视频分组完成流程图初稿。 活动二：观看视频**传统三窨茉莉花茶加工工艺流程，学生通过观看视频分组完善流程图。派学生代表上台展示成果图，角色扮演茉莉花茶文化馆解说员向**简单介绍。 *.花茶窨制新技术（*学时） 教师结合图片和视频介绍花茶窨制新技术。 第三章：**传统茉莉花茶加工工艺操作要点解析 （一）适用对象：茶叶生产与加工专业学生、茶企业员工 （二）参 考课时：**学时 （三）学习目标：了解茉莉花茶窨制中香花挥发性化合物的特征、形成及调控；了解茶叶的吸附特性。；掌握茉莉花茶传统窨制工艺工艺流程及操作要点；了解其他花茶窨制方法。 （四）教学设 计与方法 *.花茶窨制原理（*学时） （*）香花挥发性化合物的特征、形成及调控 （*）茶叶的吸附特性 *.茉莉花茶传统窨制工艺（**学时） （*）工艺流程 （*）工艺操作要点 到校企合 作单位实践传统茉莉花茶加工，带回问题总结操作要点于表格，教师通过加工过程录制的微视频针对学生存在问题进行解析。图文展示茉莉花茶各步骤操作要点和技术参数，讲解缘由加深学生对内容的理解。在完成理论知识的巩固性考试后下企业再次实践，教师针对学生遇到的困难，梳理问题，学生形成学习小组先查阅资料讨论问题解决方案，再请教企业师傅，得出结论，在课堂上分享。最后引导学时将问题结合理论知识梳理课堂笔记。 *.其他花茶窨制（**学时） （*）白兰花茶 （*）珠兰花茶 （*）玳玳花茶 （*）桂花茶 结合茉莉花茶的窨制工艺技术参加，结合教材其他花茶窨制理论技术参数，带领学生制作白兰花茶、珠兰花茶、玳玳花茶和桂花茶。 第四章：**茉莉花茶鉴赏与茶艺 （一）适用对象：中专生、社会生、茶企业员工 （二）参 考课时：**学时 （三）学习目标：了解**茉莉花茶类别；了解品茶的方法与程序；了解茉莉花茶艺的基本礼仪；茉莉花茶茶艺表演集萃；工艺造型的花茶品饮与赏析。 （四）教学设 计与方法 项目教学法要求学生角色扮演企业的茶艺师学习生活待客茶艺，舞台表演型茉莉花茶茶艺。内容包括以下五个方面。 *.**茉莉花茶类别 *.品茶的方法与程序 *.茉莉花茶艺的基本礼仪 *.茉莉花茶茶艺表演集萃 *.工艺造型的花茶品饮与赏析 第五章：**茉莉花茶的选购与储藏 （一）适用对象：中专生、社会生、茶企业员工 （二）参 考课时：**学时 （三）学习目标：了解茉莉花茶的选购原则；了解茉莉花茶的选购程序；掌握茉莉花茶储藏的方法。 （四）教学设 计与方法 要求学生角色扮演茶企业采购经理完成为企业采购**茉莉花茶的任务，因此要学习茉莉花茶选购的原则，了解选购程序。视频图文展示茉莉花茶的储放方式。 * 二、技术要求/ *、茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务 我司完全满足以下要求： *.*多元化综合评价体系 *.*.*倡导评价的多主体性、评价方式的多样化。学生要参与学习过程的评价，可以综合采用学生的自我评价、小组评价和教师评价等手段。 *.*.*评价要突出反映学生的动手操作能力。主要包括以下二个方面： 终结性评价：即每学期期末的综合性质量检查，占总评价分值的**%。一般以理论考试和实操考试进行评判。 过程性评价：占总评价**%，主要由以下几个部分构成。 （*）学习态度（占过程性评价的**%）：含出缺勤、课堂纪律等方面的情况。（任课教师评价为主） （*）动手能力（占过程性评价的**%）：含操作规范情况、实训作品最终的高度如茶艺表演的作品展示，茶叶加工的成品茶品质等。（任课教师、专业组、行指委专家等共同评价） （*）自主学习能力（占过程性评价的**%）：含任务完成情况和订正情况。（任课教师、专业组、行指委专家等共同评价） （*）平时创作考评（占过程性评价的**%）：主要指平时作品的评价。并结合年段、校级及以上茶叶的评比结果，参加活动情况，突显评价的“多元化”。 * 二、技术要求/ *、茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务 我司完全满足以下要求： *.*核心知识技能点 序号 知识点（技能点）名 称 * 中国茶叶概况 * 茶叶分类 * **名茶鉴赏 * 茉莉花茶的品质特征，主要成分与保健功效 * 茉莉花茶窨制原理及文化内涵 * 茉莉花茶加工工艺流程 * **传统茉莉花茶加工工艺操作要点、技术参数（上） * **传统茉莉花茶加工工艺操作要点、技术参数（下） * 其他茉莉花茶加工方法 ** **茉莉花茶鉴赏 ** 茉莉花茶茶艺表演 ** **茉莉花茶选购与储藏 * 二、技术要求/ *、茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务 我司完全满足以下要求： *.*精品课程**组成模块 内容 建设要求 数量 试题库 根据教师提供试题库素材，对应到知识点内容； *套 教学PPT 根据学科内容进行讲稿母版设 计、PPT页面美化等工作； *项 教材编撰 校方提供图文素材和初步版面，技术支持单位提供教材整理编排 *项 微课视频拍摄及后期制作 按“**省职业教育精品在线开放课程的建设标准”要求，根据设定好的微课脚本和拍摄流程进行拍摄，并且对成果进行非编。例如：拍摄现场实训操作技能，现场案例模拟，现场授课等；时长*～**分钟； ** 动画制作 根据需求设 计制作动画，须有交互功能 ** 课程宣传片 室外+室内拍摄 * 课程资料 电子书 ** * 二、技术要求/ *、茉莉花茶窨制工艺精品课程制作及运行服务 我司完全满足以下要求： *.*精品课程**设计制作及运行标准 *.*.*富媒体化内容 在线教学**是以授课内容为中心的教学****包，囊括视频、音频、图书、论文、文本、图片、动画等富媒体内容。 （*）授课内容：授课内容是指教师讲授教学**的媒体形态，以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。支持通用流媒体视频格式，支持高清分辨率，支持外挂SRT字幕，视频支持ASF、AVI、FLV、mov、mp*等主流高清格式。 （*）参考文献：应提供教学**的参 考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览。 （*）教学目标：在线教学**应提供明确的教学目标。 （*）教学大纲：在线教学**应提供明确的教学大纲。 （*）教学任务：应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参 考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择。 （*）考核办法：教学**应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与教学**整体考核两种。 （*）作业考试：慕课应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题。 （*）教学**素材：慕课还应提供文本、音频、视频等教学**参 考素材，帮助学生理解所学教学**内容。 *.*.*知识单元化 在线教学**改变了教学**内容的组织形式，不再按照课时进行，而是按照知识单元进行。每个知识单元都是一个独立的在线教学**单元，讲授一个具体的知识点。 （*）视频单元时长：一个独立知识点为一个知识单元，视频时间以*~**分钟为宜，此非强制标准，根据教学**知识点而定。 （*）知识单元篇头：知识单元授课内容之前加上教学**篇头。 （*）知识单元内容：每个知识单元包含这一个知识单元的授课视频、参 考资料、作业题、考试题等内容。 （*）知识单元任务：每个知识单元的内容可转化为学生的学习任务（可以选择）。 （*）知识单元考核：每个知识单元可设置考核点，包括作业、讨论等。 *.*.*学习流程管理 教学**具有完善的学习流程管理功能，实现学生在线选课、视频播放、讨论答疑、作业、考试、评估等功能。 实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、教学**评估、学生评估、学院评估。通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。 可以按月份查看某专业下学生的详细学习活动对比； 可以查看某一学生的详细学习信息。 *.*.*教学**建设中的图、文、音视频技术 （*）能够实现在一个页面中同时展示多个视频；一个页面中同时展示视频、Word文档、PPT、图片、教参书等多种教学元素。 （*）图、文、音视频可以在网页的任何位置原位插入和展示。word和PPT可以原位实现放大、缩小、搜索、全屏、翻页。 （*）一次转码，支持多终端、多码流的自动适配。 （*）音视频傻瓜式在线剪辑技术。 *）在线虚拟剪辑视频。 老师上传视频后，可以在任意时间点在线标注，无需物理剪切视频，即可实现任意视频段落在任意章节播放。 *）视频中任意时间点插入单选多选题。 老师上传视频后，可以在任意时间点插入单选多选题，同时设定闯关规则。 *）视频中任意时间点插入PPT。 老师上传视频后，可以在任意时间点插入和替换任意PPT。 *）PPT在线配音。 老师上传PPT后，可以对PPT进行在线配音，实现音频和文本的多媒体教学。 （*）提供教学**网站建设，只需通过“选择模板、编辑教学**信息、编辑教学**章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品**共享教学**要求的个性化教学**网站。 （*）开始建课前，可以选择按周、课时自动生成教学**章节，快速创建教学**章节目录，提升建课效率。 （*）支持rmvb、*gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp*、flv、vob、f*v等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。 （*）支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。 （*）支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。 （**）支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。 *.*.*拍摄和制作团队能力配备 根据教学**设 计完成知识点的拍摄和制作，整合各类教学素材，进行教学**内容的富媒体编辑。 （*）影视级别专业摄像团队（*）提供专业摄像设备、音频设备、灯光设备。 （*）提供专业人员服务：化妆师、灯光师、场记等。 （*）专业制作团队：包括片头制作师、教学**精剪师、特效包装师、二维动画师&三维动画师、字幕制作师、视频格式转换。 （*）专业制作设备：非线剪辑设备等。 *.*.*教学**运行保障系统 除了完成教学**内容制作外，供应 商须帮助采购人将课程完整组织到在线教学系统中，保障教学****能够在PC端，移动端随时随地，分权限访问和调用,提供不少于*年的平台使用服务。 （*）配套教学**运行保障系统须支持整个教学**创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。设 计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足不少于*万人在线学习的性能要求。支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教学模式。 （*）可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指 定权限。提供专门的APP支持移动终端，包含iPhone、Android的访问。 （*）构建学习云空间：可以为每个学生打造个性化的主页，记录其学习历程。学习空间采用APP架构，所有学习服务APP化，用户可以管理自己安装的应用。学习空间至少包含以云盘、小组和问卷调查功能。 （*）个人空间教学**建设：程网站建设只需通过“选择模板、编辑教学**信息、编辑教学**章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品**共享教学**要求的个性化教学**网站。 （*）知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到教学**单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 （*）空间管理：教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“精品、定时精品、闯关模式精品、关闭”等设置。教师可以将教学**章节内视频、图书、作业等设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到每个章节需要完成的任务点情况。可以跟踪记录并统计基于每个学生的教学**登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。教学**的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能。 （*）移动学习门户 具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端中，实现在线移动学习、讨论、答疑、交互、消息推送、发布并进行移动测试和成绩查询等功能。PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。可以实现全校范围内的好友互动交流，可以任意添加好友，发送即时消息，添加兴趣小组。可以对好友共享的资料及笔记进行查看，讨论，实现学习与互动交流的全面打通。 系统移动端教案：教师可以在移动客户端编辑教案，在教案中添加签到、抢答、问卷、讨论、选人等教学控件。移动端完全采用实名制，并有用户成长使用记录，可视化的数据，直观表述使用量，笔记数，关注人员数量等。 系统移动端课堂签到：教师可以利用手机发起课堂签到，学生用手机完成签到，可以显示签到学生名单，可以为学生补签或签退。视频直播：移动客户端教师可以发起视频直播，直播中可以插入评论。 系统移动端通知：可以在移动客户端选择给特定的人发送通知，并统计已读和未读名单。移动端具备在线记笔记功能，笔记共享范围可设置为私有以及共享等权限。 系统移动端考试客户端：支持使用客户端进行独立考试，并可在线进行监考以及在线批阅。移动端具备个人书房功能，可以在线收藏电子书籍，期刊等**。移动端自带投屏功能，将课堂活动直接投放到电脑或者大屏幕。 （*）教学**管理 *）教师可以对自己所负责的教学**的资料进行管理，建立教学**文件的目录层级，并可灵活将教学资料在各目录中拖放，同时教师可以根据教学**需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于教学****建设，即委派角色。 *）教师可以从备课**库中查找并添加教学**相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。包含***万种电子书，电子书和学术视频要没有版权问题。可与本教学**进行有效链接和联动，同时在教学**体系中，根据需要穿插、调用。所有知识产权、信息网络传播权纠纷由供应商承担责任。 *）教师可以从备课**库中查找并添加教学**相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。 *）教师可以创建教学**试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。 *）具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。 * 二、技术要求/ *、教学能力*级竞赛**制作服务 我司完全满足以下要求： 提供茉莉花茶窨制工艺教学能力*级竞赛**制作，全阶段**制作和运行服务。 *.*资深编导一对一对接整个项目： *.*.*与老师一起梳理参赛主题内容； *.*.* **-**课时的内容整体安排； *.*.*每节课的实施过程及亮点；协助授课老师教学构思，针对该专业全部课时、教学单元或任务模块的教学内容进行构思。 *.*.*筛选每个老师的精彩授课片段； *.*.*跟进整个项目进度，以及每场拍摄及修改调整。 *.*信息化工具使用培训服务： *.*.*指导教学团队提交的教学**进行拆分整合，建设成一门完整的线上课程，并对参赛章节内容进行页面美化。 *.*.*教学平台使用培训和指导，按教学周期累积相应运行数据，并截图作为辅助材料。 *.*指导美化片段的教学课堂ppt。指导美化教案，课程标准，教学实施报告，专业培养计划。 *.*按比赛视频参数要求进行课堂拍摄，包括拍摄前的准备工作、场地布置等，最终输出符合参赛要求的视频作品。形成*-*段片段教学视频。 *.*过程备用素材制作：记录教师上课的全过程，包括学生的听课掠影，师生线上线下互动，每门课原始视频拍摄***分钟，作为素材。 *.*课堂实录场地：教师在智慧教室进行信息化课堂授课，实现该知识点的翻转教学。每次提供拍摄团队全程跟踪拍摄，每次派出的驻场摄制组成员*人。 *.*动画：涉及到教学构思内容中的小动画，合计时间*分钟。 *.***运行平台及移动端支持：教师在信息化教学准备过程中，备课时可从供应 商提供的**平台中获取相应的正版**，**类型有电子书，期刊，学术视频，精品课程视频。同时通过平台实现线上线下教学互动和大数据统计分析。 *.*外聘专家服务：提供一次教学能力大赛评委级别专家的现场咨询服务。 * 二、技术要求/ *、教学能力省级竞赛**制作服务 我司完全满足以下要求： 提供茉莉花茶窨制工艺教学能力省级竞赛**制作，全阶段**制作和运行服务。 *.*资深编导一对一对接整个项目： *.*.*与老师一起梳理参赛主题内容； *.*.* **-**课时的内容整体安排； *.*.*每节课的实施过程及亮点；协助授课老师教学构思，针对该专业全部课时、教学单元或任务模块的教学内容进行构思。 *.*.*筛选每个老师的精彩授课片段； *.*.*跟进整个项目进度，以及每场拍摄及修改调整。 *.*信息化工具使用培训服务： *.*.*指导教学团队提交的教学**进行拆分整合，建设成一门完整的线上课程，并对参赛章节内容进行页面美化。 *.*.*教学平台使用培训和指导，按教学周期累积相应运行数据，并截图作为辅助材料。 *.*指导美化片段的教学课堂ppt。指导美化教案，课程标准，教学实施报告，专业培养计划。 *.*按比赛视频参数要求进行课堂拍摄，包括拍摄前的准备工作、场地布置等，最终输出符合参赛要求的视频作品。形成*-*段片段教学视频。 *.*过程备用素材制作：记录教师上课的全过程，包括学生的听课掠影，师生线上线下互动，每门课原始视频拍摄***分钟，作为素材。 *.*课堂实录场地：教师在智慧教室进行信息化课堂授课，实现该知识点的翻转教学。每次提供拍摄团队全程跟踪拍摄，每次派出的驻场摄制组成员*人。 *.*动画：涉及到教学构思内容中的小动画，合计时间*分钟。 *.***运行平台及移动端支持：教师在信息化教学准备过程中，备课时可从供应 商提供的**平台中获取相应的正版**，**类型有电子书，期刊，学术视频，精品课程视频。同时通过平台实现线上线下教学互动和大数据统计分析。 *.*外聘专家服务：提供一次教学能力大赛评委级别专家的现场咨询服务。 * 二、技术要求/ *、教学能力国家级竞赛**制作服务 我司完全满足以下要求： 提供茉莉花茶窨制工艺教学能力国家级竞赛**制作，全阶段**制作和运行服务。 *.*资深编导一对一对接整个项目： *.*.*与老师一起梳理参赛主题内容； *.*.* **-**课时的内容整体安排； *.*.*每节课的实施过程及亮点；协助授课老师教学构思，针对该专业全部课时、教学单元或任务模块的教学内容进行构思。 *.*.*筛选每个老师的精彩授课片段； *.*.*跟进整个项目进度，以及每场拍摄及修改调整。 *.*信息化工具使用培训服务： *.*.*指导教学团队提交的教学**进行拆分整合，建设成一门完整的线上课程，并对参赛章节内容进行页面美化。 *.*.*教学平台使用培训和指导，按教学周期累积相应运行数据，并截图作为辅助材料。 *.*指导美化片段的教学课堂ppt。指导美化教案，课程标准，教学实施报告，专业培养计划。 *.*按比赛视频参数要求进行课堂拍摄，包括拍摄前的准备工作、场地布置等，最终输出符合参赛要求的视频作品。形成*-*段片段教学视频。 *.*过程备用素材制作：记录教师上课的全过程，包括学生的听课掠影，师生线上线下互动，每门课原始视频拍摄***分钟，作为素材。 *.*课堂实录场地：教师在智慧教室进行信息化课堂授课，实现该知识点的翻转教学。每次提供拍摄团队全程跟踪拍摄，每次派出的驻场摄制组成员*人。 *.*动画：涉及到教学构思内容中的小动画，合计时间*分钟。 *.***运行平台及移动端支持：教师在信息化教学准备过程中，备课时可从供应 商提供的**平台中获取相应的正版**，**类型有电子书，期刊，学术视频，精品课程视频。同时通过平台实现线上线下教学互动和大数据统计分析。 *.*外聘专家服务：提供一次教学能力大赛评委级别专家的现场咨询服务。 * 二、技术要求/ *、德育研训**制作服务 我司完全满足以下要求： *.*德育研训会议全天实录及后期制作 *.*.*提供全天实时跟拍服务（*-*小时）。 *.*.*内容包含领导嘉宾发言、研训基地落成仪式、优秀德育案例分享等模块。 *.*.*镜头须根据场景的内容和重点，灵活调整角度和距离，保障视频最佳输出效果。 *.*.*输出***p的完整视频，后期须做降噪、色彩和亮度调整。 *.*研训基地宣传片拍摄及后期制作 *.*.*要求：可放在学校校园网络、微信公众号、教学平台及相关媒体播放。 *.*.*时长**分钟。 *.*.*拍摄场景： *）户外场景：春伦企业、熊猫中心、**池社区、红十字会等德育实践场所 *）校园各处 *.*.*项目内容： 展现研训基地建设意义，德育教育和实践行动开展的情况、特色的系列活动的记录等。 *.*.*为方便在不同环境播放，要求提供两个不同清晰度的成片，可直接微信播放，可放在百度网盘下载播放。 制作的视频均可以通过编辑平台处理并上传到本校**平台上，并生成二维码， 共享给广大学生、家长及教职工们，通过手机扫码观看，并进行点评。 *.*.*验收标准： *）素材的运用到位。 *）修改内容严格按照校方进行修改。 *）字体工整明晰，字幕与语音对上，背景音无杂乱。 *）提供标清版视频格式数据一份。 *）视频整体无乱码，无错版 。 *.*德育专家讲座视频和班主任大赛视频**制作 *.*.*邀请全国德育名师进校讲座，并录制视频。时长**分钟。 *.*.*制作班主任大赛视频，**个，每个*分钟。 * 二、技术要求/ *、招生宣传片**制作服务 我司完全满足以下要求： *.*要求前期提供专业编导服务（相关行业从业至少*年以上），提供老师编写模板，协助老师梳理拍摄细节，提出具体可执行的优化建议。现场提供服化服务，协助进行服饰搭配、细节调整。专业配音服务，提前提供配音小样供老师选择，根据确定后的音色进行全文配音。提供后期剪辑服务（相关行业从业至少*年以上），对画面进行视频剪辑、白平衡二次校正、调色、音频降噪、人声处理、混音等等。 *.*成品时长*分钟。 *.*场景包含不限于运动会、技能大赛、艺术家、实训基地 *.*视频标准： 拍摄设备：EOS *D Mark IV 提供专业场地：专业影棚 分辨率：********* 帧数：不低于**fps 编码：H.***(MPEG-* Part**：profile=main, level=*.*) 码率：不低于****kbps *.*音频 音频压缩采用：AAC 音频采样：*****hz 音频码流率：不低于***kbps(恒定)
**、其他约定
**.*合同文件与本合同具有同等法律效力。
**.*本合同未尽事宜，双方可另行补充。
**.*本合同自签订之日起生效。
**.*本合同纸质文件一式伍份。合同电子文本通过政府采购网上公开信息系统自动备案。合同纸质文本需与备案电子文本一致，以备案电子文本为准，具有同等效力。
**.*其他：□无。□无 。
甲方：**商贸职业中专学校（**第二十二中学） 乙方：**超星云舟信息技术有限公司 住所：******西洪路坊下巷**号 住所：*****区数字**产业园**路**号*号研发楼 单位负责人： 单位负责人：孙科 委托代理人： 委托代理人： 联系方法：***********
联系方法：*********** 开户银行： 开户银行： 交通银行股份有限公司****支行 账号： 账号： *********************
签订地点：**
签订日期：****年**月**日
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