区教师进修学校老师莅临区实验小学开展新教师调研活动
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公告摘要
各有关单位请与公告中联系人联系，及时参与投标等相关工作，以免错失商业机会。
部分信息内容如下：（查看详细信息请登录）
为进一步提高新教师的专业素养和教学能力，全面帮助、促进新教师快速成长，****年**月*日，六位新教师精心设计教学环节，倾情演绎课堂教学，带来了生动而又精彩的课堂。
首先，应俊瑶老师带领二（**）班学生学习了《我要的是葫芦》，喻玲玲老师带着二（*）班学生走进了童话明星寒号鸟的故事。接着，一年级的四位新教师也展示了自己的课堂。王盈佳老师带领一（*）班孩子学习了《z c s》。谢景安老师带领一（**）班孩子学习了《zh ch sh r》。陈紫薇老师带领一（*）班孩子学习了《g k h》。语文新教师张恩希带领一（*）班孩子学习了《g k h》。
随后，***教师进修学校的专家老师们对各位老师的课进行了点评和指导。余秀菊老师认为王盈佳老师所创设的课堂情境贴近学生生活，新颖有趣，符合一年级学生的认知特点；王老师设计丰富的学习活动，学习深度层层递进，学习层次步步进阶，让学生从中获得成功的体验。此外，需注意把握课堂节奏，适时提供学习支架。谢景安老师这节课，余秀菊也做了细致点评。利用情境图、用讲故事的方式进行教学；利用顺口溜记住字母；利用游戏，巩固字母；把握重难点，落实基础知识；抓好课堂常规，养成好习惯。
郑冠琦老师对《我要的是葫芦》这节课进行细致的评价、建议。他肯定了应老师整体教学思路清晰、目标准确，主题情境创设具有新意，注重对学生朗读能力和书写观察能力的培养。并提出“四个放慢”——语速慢一点、布置任务慢一点、落实任务慢一点、朗读指导慢一点。郑冠琦认为《寒号鸟》这节课教学目标明确清晰，课文教学紧扣语文要素，关注课后问题指向设计教学环节，文本设计有层次，引导有方法。喻玲玲老师识字教学扎实细致，策略多样，据义定音、字理识字等，稳扎稳打地落实教学任务。但如能在教学中适当地放慢脚步，教学语言上更加精炼，课堂会更完美。
章卫红老师指出，陈紫薇老师充分使用“情境图”“语境歌”， 以儿歌或谜语教学拼音，营造轻松愉快的学习氛围，有效的发展学生的自然语言。张恩希老师的课注重实践操作，在“亲历”中，加强了学生的体验，有助于学生创新意识、创造能力的培养！同时，章卫红也给出了建议：教学过程中不宜过多采用重复的形式。在课堂教学时，可以多种读的方式有层次的进行，如教师适时范读、同桌讨论、组合编儿歌、比赛挑战创编等，激发学生的拼读兴趣。
***教师进修学校重视新教师的专业发展，用专业与责任去指导新教师，助力新教师的成长。通过此次调研，相信新教师们会保持积极探究、勤奋好学的态度，在今后的教学实践中积累经验，提升驾驭课堂、有效调控课堂的能力。
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