【HSCXC06-20180271】中小学教师的信息化教学素养：理论与实践在线课程项目单一来源公示
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公告摘要
各有关单位请与公告中联系人联系，及时参与投标等相关工作，以免错失商业机会。
部分信息内容如下：（查看详细信息请登录）
一、采购内容：
课程制作：*门，计划*章，**个知识点。符合国家教育部或地区、校方提出的在线课程制作标准。
平台需求：包括但不限于课程建设、课程详情、任务进度、视频观看时长、学生活跃度、在线讨论考试、成绩管理、数据分析等。
移动课堂互动：如课堂签到、抢答、选人、测验、投票、多屏互动、讨论、课堂报告等功能。
移动阅读系统：海量**、内容订阅、**推送、内容分享、专题、小组、在线笔记、好友圈动态更新、花瓣式成长记录、通讯录、即时消息等。
拓展**：提供与本课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的相关素材，包括课程相关的电子图书、期刊、文档、视频等。
运营推广：辅助授课团队进行课程上线运营以及向外推广，提供推**台。
技术培训：对服务商提供的可供课程运行的平台和移动端进行业务培训。
质保服务：提供不少于*年的免费服务，根据课程在使用过程中反馈的意见和建议，配合学校及时进行内容的修改与更新。针对采购方提出的问题，*小时响应，**小时解决问题。
二、采购项目相关要求：（采购预算人民币**万元）
★*.每门课程配备专门的课程编辑服务人员驻校服务。任务及要求如下：
①协助教师团队分析课程，完成课程标准、课程设计及实施。
②协助教师团队对课程知识点进行设计。各知识点采用微课视频形式，视频脚本设计和视频拍摄。（视频知识点数量根据每门课的情况而定）视频拍摄要求附后。
③协助教师团队完成慕课课程的框架设计、**的组织与运用。
④协助教师团队制作与课程相关的数字教学**。包括讲义、幻灯片、教学大纲、微课视频、课堂笔记、测验题和讨论主题等。
*.课程制作内容及相关技术要求如下：
电子教案：要求以知识点为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容(或者投影内容)；电子教案中的**要保证可以自动进行网络链接。建立电子书、学术视频、文档资料等教学**，供老师在备课时使用。跟教学平台无缝对接，老师可以非常方便的在课程中引用这些**。电子教案至少应该包括以下内容：
授课内容：授课内容是指教师讲授课程的媒体形态，以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。支持通用流媒体视频格式，视频支持AVI、FLV、mov、mp*等主流高清格式。
参考文献：应提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览。
教学目标：网络课程应提供明确的教学目标。
教学大纲：网络课程应提供明确的教学大纲。
教学任务：应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择。
考核办法：课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种。
作业考试：网络课程应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题。
课程素材：网络课程还应提供文本、音频、视频、动画等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。
教学课件：以课时为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。
教学视频：教学视频拍摄与制作、发布标准：
录制要求：采用至少*机位（专业高清摄像机）拍摄,所用摄像机分辨率****X****，录制视频宽高比**:*，视频帧率为**帧/秒。
场地设施配备要求：
*.应为拍摄场地配备常规书写黑板、液晶电脑和中控台等提词及教学设备；
*.应为拍摄场地配备金属卤化物灯光系统（色温****K±***K），总功率不低于*****瓦，并配备滤色透光片等相关设备。
拍摄设备及人员要求：
*.至少提供*机位拍摄。配备音频设备及专业话筒。
*.拍摄团队包括摄像师、灯光师、场记、制景及音频专业人员，并为授课教师提供形象设计。
*.专业演播室用灯， LED采访灯（参照）、CE-****WS 聚光灯（参照）等。
*.专业摄像师*-*人，从业时间*年以上。
后期制作要求：
*.片头与片尾，片头片尾不超过**秒，包括:学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、职务、讲师所获荣誉、单位等信息。
*.技术指标
视频信号源：（最大化保证在学校现有设备下可以进行）
稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
信噪比：图像信噪比不低于**dB，无明显杂波。
色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
视频电平：视频全讯号幅度为* Vp-p ，最大不超过*.*Ⅴp-p。其中，消隐电平为*V时，白电平幅度*.*Ⅴp-p，同步信号-*.*V，色同步信号幅度*.*Vp-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
视频画幅宽高比：宽高比为**:*，在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。
字幕：有独立的SRT格式的字幕文件；每屏只有一行字幕；每行不超过**个字；保持每屏字幕出现位置一致。
音频信号源：
*)声道：中文内容音频信号记录于第*声道，音乐、音效、同期声记录于第*声道，若有其他文字解说记录于第*声道（如录音设备无第*声道，则录于第*声道）。
*)电平指标：-*db — -*db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
*)音频信噪比不低于**db。
*)声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
*)伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
视频发布要求：视频发布格式提倡采用流式媒体中的通用格式（以MP*为主）。
动画项目制作要求：
*）制作基本流程
前期制作：策划、剧本、资料的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计、分镜头脚本（*DLayout）
中期制作：设计稿、背景绘制、原画、加动画、动作检查
后期制作：扫描、电脑描线、上色、合成、输出、剪辑、配音、影片输出。
*）二维技术标准
格式为SWF格式。FLASH导出版本为**.*以上，在导出时，音频流格式为mp*，**kps;音频事件格式为mp*，**kps。FLASH动画帧频为**帧，动画统一设定模板、颜色，标题大小为** 号字。交互动画要制定统一播放器，要有控制按钮进行操作，可控制音频声音，可任意调整播放进度。动画的框架可视内容而定，但层次结构原则上不应超过*层，静止时间不超过*秒。
二、提供可供课程运行的教学平台和移动端：
★供应商需要有自有课程平台，并提供 * 个 高校在线开放课程或 mooc 教学平台案例，此课程平台需满足省级在线开放课程验收标准要求的上传、运行、学习过程管理，大数据分析，后台管理等基础功能外，还需要具有移动学习功能，具体如下：
*、课程总览：
课程总览中会自动统计本门课程详情况，通过课程总览的的监控，教师可以直观快速地了解课程的进展详情。包括学生数、访问数、讨论数的统计，任务进度、视频观看时长、学生活跃度等等大量数据累计的可视化呈现。
（*）课程详情
课程统计可以看到每天课程访问数的变化，并显示整门课程的课程**分布统计。包括：学生总数、访问数、讨论数、任务点数、视频数、音频数、图书数、章节数以及作业数等等。
（*）任务进度
总体学习进度的统计可以通过任务进度实现监控。包括全体学生学习的平均进度、最快进度、最慢进度，以及具体的数据显示。平均进度太慢的时候，老师可以通过发放通知来督促学生学习，注意把控学习进度。
（*）视频观看时长
教学视频观看的总体时长也可以实现平均、最长、最短的监控。
（*）学生活跃度
学生活跃度：可以自动统计不同时期，不同时间段学生访问课程的数量，并通过折线图显示不同时间段、时期的活跃度变化及趋向。
（*）成绩管理
可以通过平台某个控件看到成绩的详细分布情况，如成绩设置权重、成绩排名、已学习与未学习记录及每个版块得分情况记录。
★课程拓展**：提供参考资料及课程**链接。每门课程应该配套不少于*篇文章的参考资料，课程参考书籍不少于*本。提供与本课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。具体包括课程相关的电子图书、期刊、论文、文档、视频等链接，以章节为单位分别提供参考资料。
*、移动课堂互动系统
★移动课堂互动系统为了达到提高课堂活跃度，提供覆盖所有课堂教学活动的课堂互动功能。如课堂签到、抢答、选人、测验、投票、多屏互动、讨论、课堂报告等功能。
（*）、移动教案
按照教学计划，教师可提前在移动学习系统上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。
移动教案功能可以让教师在课前轻松完成课堂上准备进行互动的教学内容。让教师在课堂上轻松发放自己预先准备好的各种问题、作业、资料及投票等，实现精彩生动地师生课堂互动。
（*）、课堂签到
教师在移动端发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描课堂大屏的二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到。教师端可以显示已签到和未签到学生名单，并显示学生签到时间和与老师的距离。
（*）、问题抢答
教师可以在课堂上发布问题抢答进行提问，学生同时在移动端收到抢答提问，学生此时可以进行迅速抢答。教师端显示抢答顺序结果，获得抢答优先权的学生可以优先回答问题。抢答标题可以拍照上传。
（*）、随机选人
教师发布随机选人，移动课堂互动系统会自动在已经签到的学生中随机选择学生。
（*）、课堂投票
教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立即统计投票结果。投票类型支持正确/错误、赞成/反对、字母单选、字母多选。投票标题可支持拍照上传。
（*）、多屏互动
教师在任何教学环节都可以将自己手机的屏幕内容投射到大屏幕上，向学生进行展示。
教师还可以将PPT从手机投射到大屏幕中，并用手机控制PPT的翻页，使得老师可以摆脱讲台的束缚，也可以使教师不用再带U盘或自己的电脑去上课。
（*）、课堂报告
可以将所有课堂上的师生互动内容记录下来，生成课堂报告，具有强大的数据统计分析功能，为教学评估提供有力依据，实现学习、互动全流程的数据记录、分析、应用功能，更可实时查看任一活动的详细参与情况，辅助管理者进行数据统计并做及时调整。
（*）、交流互动
类似于微信的师生互动界面，师生可以在里面非常方便的进行及时交流和各种课堂互动。可以支持文字、语音聊天，还可以插入图片、拍照、笔记、主题讨论、投票、问答、收藏等内容。
（*）、互动问答
教师可以在课堂上发布问答，进行编辑问答后发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。互动问答支持单选题、多选题和简答题。提干可以支持拍照上传功能。
（**）、互动讨论
在课堂上学生可以任意组合展开小组讨论。
（**）、资料推送
教师在课前和课堂上可以选择和自己课程相关的价值资料进行资料推送，推送完成后再课程和互动窗口学生和教师都可以查看资料的详细内容。
（**）、课堂积分
教师可以在抢答、问答、投票等互动组件中设定奖励积分，学生参与后可以获得相应的积分奖励。
课程中的每个学生有四片叶子，分别对应签到次数、课堂积分、作业完成数和任务点完成数。随着数量增加，叶子会越来越大，颜色也会越来越深。
（**）、课程管理
教师可以在手机端创建一门课程，并可以设定课程名称、教师名称、课程封面。可以添加教师和助教团队。
（**）、学生管理
一门课程可以创建多个班级，老师可以主动添加学生，也可以生成班级的邀请码和二维码，学生通过输入邀请码或扫描二维码方式加入，邀请码和二维码可以设定有效期。
老师在班级的学生名单中可以查看每个学生的积分叶子，并可以手动修改学生的积分。
移动修学分系统
（**）、学习监控
对学的视频观看，提供很多监控措施，如视频的防拖拽防跳集及防窗口切换功能。
（**）、闯关学习
视频
学生视频学习时，系统自动记录素有学习行为，完成视频学习任务点后系统自动同步学习记录与PC相同。同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。
作业
学生通过作业功能可以是查看作业列表，作业列表支持标示待做作业和已完成、已过期作业展示。学生可以通过本功能支持待做作业在移动端完成。支持查看已完成作业的批阅状态和最后得分，支持查看作业答案。
问答
教师可以在自己所授课程的课堂上实时进行提问问题，可以选择随机提问和抢答提问两种方式进行提问。
讨论
课程内部讨论是一种提高学生网络学习积极性的手段，通过讨论也能增加学生对知识点掌握、理解的的一种学习形式。学生可以从本功能实现建立自己发表的话题，也可以回复他人的话题。回复话题是指学生能回复学生的话题，也能跟帖教师发表的话题。话题都可以支持多次交互回复。
（**）、在线互动
学生可以通过移动学习系统查看老师、管理员发个自己的通知、调查问卷、问答、讨论话题等消息信息。而且所有消息都支持有是否阅读标示。
同时支持模糊搜索通知的功能。
（**）、在线考试
教师可以在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果，学生同样可以通过客户端进行在线考试和查看考试信息。
（**）、在线支持
在线客服可以解决教师和学生客户端的使用问题，还支持修学分课程答疑，系统可以推荐最近的学生提问及答疑，同时为了方便学生自己解决问题，要求能实现可以根据学生输入的问题题目内容，自动为学生推荐与该问题相似的问题，辅助学生自主解决问题。为了提高解答的质量，学生在提问的过程中，可以选择解答范围，包括选择教师解答或管理员解答。师生可以就课程学习进行讨论，答疑，增强师生的互动，加深学生对知识的理解。为了对自己所提问题可以温故知新，答疑功能要支持自己在本课程中所提问题的汇总功能。
★*、移动阅读系统
（**）、海量**
提供海量电子图书、报纸、期刊、专题等阅读**。
（**）、内容订阅
教师、学生可以将所有感兴趣的内容订阅到自己的空间，并进行分类管理。
（**）、**推送
可以将任何一个**，甚至**中的某一章节推送到一门课程中，让学生进行学习。
（**）、内容分享
可以对所有精彩的内容与好友、同学进行分享，从而实现社交式的阅读。
（**）、专题
可以围绕某一个主题或知识创建专题，并对外发布，其他人可以进行订阅。
移动社交系统
移动学习系统需提供基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动。可以提供基于班级、专业、学校、地域限制的构建人脉。提供将学习活动自动成为朋友圈动态。提供趣味式的成长花瓣式学习展示形式，引发学习激励。
（**）、小组
以小组形式将同一兴趣爱好者或有共同交集的一群人加到一个讨论组，可进行实时的互动或信息分享。也可在课程、班级、专业、学校等范围内自由建立小组进行小组讨论。
由于经过长时间创建小组，小组数量较多，当加入小组要支持选择分类（包含热门、影视、体育、读书、生活、娱乐、学课、考试、就业、旅行、科技、文化等分类），然后在选择本分类下的小组。可进行小组分类。
（**）、在线笔记
让优秀的笔记共享彼此，移动学习系统需提供共享笔记和私有笔记，当师生在系统上添加了好友后，就可以像看朋友圈一样查看好友的共享笔记。
提供个人建立私有笔记、共享笔记等；允许个人管理在线笔记分层，个人可以建立文件夹进行相关笔记的归类。
（**）、好友圈动态更新
添加为好友后还可以获得查看好友笔记、好友订阅、好友个人信息等。
可以查看好友分享的笔记，了解好友的最新动态，可对其发表的话题进行评论，或将重要的内容转发给他人，同时可记录自己的认为重要的事情，或将有兴趣的内容进行一定范围的人群的共享。
（**）、花瓣式成长记录
每个用户的头像旁边都有一个小花瓣。点开花瓣可以看到自己学习、社交的详细数据。如果想让自己的花瓣绽放的更加漂亮，就需要学生在客户端上进行大量的学习、阅读、社交、发布话题等各项活动，才能获得自己花瓣的成长，此功能可以激励学生学习的氛围。
（**）、通讯录
主要是为了师生沟通交流提供一种便捷的电话本、邮箱的获取渠道。
可查看组织内所有人的联系方式，保持沟通顺畅，提高效率，降低沟通成本，也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。
（**）、即时消息
教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态。
教师、学生都可以进行实时的学习通知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通信。
三、工期要求:*个月。
四、其他：
*、技术培训，对供应商提供的可供课程运行的教学平台和移动端进行业务培训。
*、提供不少于*年的免费服务，根据课程在网络教学平台使用过程中反馈的意见和建议，配合学校及时进行内容的修改与更新。
*、针对采购方提出的问题，*小时响应，**小时解决问题。
三、采用单一来源采购方式的原因及相关说明：
*、超星成立于****年，总部设在**，目前公司拥有员****余人，在美国硅谷，中国**、**、**、**、**、**、**、**等地设立了分公司，在全国**个省级行政区中，除**外均设有办事处。目前在国内已经建立**多个课程服务制作中心，**多个慕课编辑部，拥有高清摄像机***多台，从事课程服务工作的员工多达****余人，拍摄制作人员遍布全国；**也早已建立了课程服务制作中心以及慕课编辑部，用于慕课编辑制作人员达***余人，拥有全方位的本地化服务团队。集团成立**多年来，建立了“让更多的人读更多的书”为宗旨的全球最大的“中文数字图书馆”，拥有海量电子图书、报纸、期刊、专题等阅读**。同时自主策划、自主设计、自主拍摄了****多位国内外专家、学者、教授，并制作完成了******多集的学术视频。
*、超星公司具有较强的“慕课”在线课程制作的资质与能力，能够较好地完成我校的在线课程制作任务。经确认了解，该公司在“慕课”制作方面已与清华大学等名校以及华中科技大学、**大学、******、**理工大学、中南民族大学、**科技大学、**大学等多家省内高校开展**，具有极其丰富的“慕课”制作经验，课程制作质量能够得到较好保证。同时近年来，我校在超星公司配合下，先后已经开展了数十门在线课程**的建设，在**过程中，服务高效、**默契、质量可靠，我校在线课程建设的教师对该公司的服务较为满意，该公司也已熟悉我校课程建设的总体要求和基本情况，这为今后的“慕课”建设奠定了良好的**基础。
*、项目周期短、要求高。项目的实施及完成时间较紧张、要求也较高，这就对服务商提出了很高的要求：强大的实力、丰富的经验、本地化团队及进度的保障、良好的**基础、课程相关拓展**的提供、后期运营及推广的能力等。
四、拟定唯一供货商名称、地址：
公司名称：**超星数图教育科技有新公司
地址：******雄楚大街民院路口洪福添美城*广场综合楼**幢**层
联系人：方超
联系电话：***********
五、发布公示的媒介：
本公示仅在******招标信息网http://zb.ccnu.edu.cn/网站上发布。
六、征求意见期限从****年*月*日至****年*月**日**时止。
潜在供应商对公示内容有异议，请在公示期内以实名书面（盖单位公章、联系人姓名及电话、地址等）形式将意见反馈至******招标管理办公室（华师行政楼附楼***室）。
详细地址：**省******珞喻路***号******，邮政编码：******
项目经办人：张老师 电话：***-********或QQ：*********
技术联系人：徐老师 电话：***********
电子邮件： ***********
******招标管理办公室
二〇一八年七月六日
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