一、软件功能技术指标唯一性 （1）为审计人员量身定制的大数据审计平台 ①适合学习审计的学生人员:大数据审计实战平台以极简风格配置界面，帮助审计学生，不用通过IT人员，即可以完成大数据审计的数据采集、数据查询、数据分析、数据可视化、数据的分享和发布； ②支持多个操作平台系统: 平台基于 B/S 架构开发，支持Windows、Linux以及国产深度、麒麟等系统； ③多个功能模块：数据采集，财务分析，数据可视化和数据挖掘等多个功能模块； ④多元化分析工具: 支持使用Python扩展挖掘算法，支持使用SQL扩展数据处理能力； ⑤外延功能：智库云、资源统筹系统和大数据分析平台； ⑥用户权限管理：平台可以通过角色实现权限控制。 核心功能： ·快速创建数据可视化互动看板 ·丰富的可视化图表模板，灵活可扩展 ·细粒度高可扩展性的安全访问模型，支持主要的认证供应商（数据库、 OpenID、LDAP、OAuth 等） ·简洁的语义层，可以控制数据资源在 UI 的展现方式 （2）先进的技术优势 1、技术线路：系统采用python语言开发，为大数据分析提供良好的运行环境，B/S架构；必须保证系统具有开放的体系与接口，能支持跨平台运行，保证系统可以运行在各种操作系统平台上，如UNIX、 Linux、Windows NT等平台，支持国产化系统搭建，以及国产深度、麒麟等系统系统。必须支持大数据生态Hadoop、clickhouse等分布式数据库。 2、性能要求：提供快速查询，1亿行数据查询10秒内； 3、扩展性需求：系统必须具备好的扩展性，方便拓展新的功能。 3、几秒实现无缝数据连接：平台可以从单一应用程序中同时连接 MySQL、Oracle、SQLite 、MSSQL, PostgreSQL、ClickHouse、Kylin、Hive等数据库，支持多达400多种财务系统数据连接。支持直接数据库连接、数据迁移，以及Excel、csv 和 txt等多种方式的数据采集。只需几秒钟就能设置，就能实现数据传输、数据同步和结构同步让用户快速地实现无缝数据迁移。 4、一键完成财务分析：平台设置了余额表灵活分析、明细帐灵活分析、记账凭证灵活分析等常用的财务数据分析模型，只要用户导入数据，可以得出即时的分析结果，轻松完成数据分析。 5、免代码的关键字可视化查询：可视化查询透过关键字建议，无需写代码，自动完成多种条件的数据过滤的数据比对和数据切分，并生成可视化分析。 6、丰富的数据可视化工具图形：平台内置40多种图形。图表的可视化可以帮助用户从数据中获得更深的见解，探索并发掘数据之间的模式、趋势和关系，并创建有效的视觉输出，显示在看板上以进行共享。 7、提供对数据安全的设置：可以对Elasticube服务器进行访问权限的设置，也可以针对某个数据模型或字段设置访问权限和数据安全权限，限定用户或用户组的访问权限，加强数据安全的管理。 二、独有的政府审计经验及仿真脱敏数据 目前市面上做院校教学的政府审计产品寥寥无几，具有唯一性，具体如下。 1、为了满足教学数据和各知识点教学的要求，要求政府审计数据必须包括：精准扶贫审计、部门预算执行审计、经济责任审计、医院审计等政府审计案例设计。但由于政府审计数据的可获得性限制，市场上很少有公司能满足数据需求。 2、为了让教学更加真实，平台案例提供的数据来源必须是政府、企业、行政事业单位等仿真脱敏的财务、业务数据。 3、提供审计案例库、法律法规库、审计方法库。审计案例、法律法规、审计方法库可导入审计署、财政部、国资委等下发文件，也可根据需要利用网络爬虫在全网爬取各地的信息清洗入库，方便检索和查阅，支撑审计业务。 三、完整的配套教学体系 1、配套课程体系：有完整的课程体系、配套的教辅，为老师提供教材、PPT、网课，练习题以及答案，代码以及技术指导。以及持续更新的案例。课程以具体的审计任务为导向，结合大数据技术的应用，让学生在实操中学习大数据审计的方法和思路。 2、技术认证：进行期末考试（上机实操考试），获得《大数据审计师》技术认证证书。 3、提供学生就业和实习机会，提供老师参与真实审计项目 四、为学校带来的效益 1、巩固理论知识，提高学生的实际动手能力。 在学习理论知识后，学生有条件在 “双师型教师”的辅导下，通过实训演练，很快便可以达到学习、巩固和提高的目的。通过实际操作，学生能够加深对大数据、会计、审计等理论的理解，从而增强毕业后参加工作的信心。 2、检验教学效果，提高教师的理论教学水平。 实训过程进行得是否顺利，能够反映教师的理论教学情况。因此，在学生实训过程中寻找理论教学的薄弱环节，把握理论要求与实践要求的差距，有助于教师在今后的理论课教学过程中有的放矢、把握教学方向、提高教学水平。 3、提高教学质量，培养学校的核心竞争能力。 学生的实务工作能力是教学质量的体现。根本目的就是要提高学生的实际大数据审计分析处理能力，以增强学生的毕业竞争力，实现全面就业，争取社会的高度评价，促进学校教育事业的可持续发展。 4、提高实习效果，弥补校外的实习条件限制。 校外实习基地受到诸多条件限制，实习效果不甚理想。校内实训基地建设具有成本合理、实训量大、安排灵活、实训效率高等众多优势，提高学生解决实务问题的能力，并结大数据审计分析系统的实践，探索出一条理论联系实际，提高学生动手、动脑能力的教学新路。已成为当前及今后本科院校加强大数据审计分析系统实训教学的重要手段和主流方式。 5、建立校企合作机制，推荐学生实习、就业。 五、同类供应商对比 大数据审计实战平台的特点是数据挖掘部分和解决问题，两大板块采用的是开环式结构，不同于传统审计软件，它们的特点是闭环式，在商业模式上，只是对以往传统的审计实验室软件进行改造包装，加以大数据概念从而推广销售。 这类软件服务目标是审计程序、审计流程的实施，最终目标是审计工作底稿。高校使用该类软件要培养学生的目标是了解审计流程、会操作（技能）、便于实习或工作时能够应对审计助理的要求。 而大数据审计实战平台的培养目标与之不同。归纳为培养学生大数据思维，数据挖掘能力和解决问题能力几项教学目标。这种培养目标是传统软件体现不出来的。因为传统软件的教学思维是知识导向型教学，而不是思维导向或思想导向型教学。 传统软件教学思维还有流程化思维、垂直性思维、标准化思维。大数据审计实战平台的教学思维是大数据思维、跳跃性思维，关注的是相关而不过于强调因果和程序标准化，对学生能力培养的侧重点不同。 对比课程教学软件，它们都是知识点思维设计的，培养目标不同。南京审计大学陈伟提出的计算机审计是在审计过程中是一个取证的过程，从审某一个企业来说他属于一个封闭的系统，把企业所有财务数据导入过来把政策文件导过来后就可以审了。其目标不同，同时操作流程局限于审计取证，审计数据分析部分，思路不是一个次元。 六、供应商丰富的审计经验 中赢智数公司除了是一所高新企业软件研发公司以外，还是同时具备深厚的审计项目开展经验，连续4年受聘广东审计厅，广州审计局，以及各地市场审计局进行协同审计工作，大小审计项目开展数百个，其中包括部门预算全覆盖、资源环境审计、大项目投资等国家重点关注项目。可以传授最真实的审计经验，后续结合经验与学校共同研究出最先进的大数据审计思路和模型。 中赢智数公司拥有完善的大数据技术的资质和著作权，如：网络数据采集、数据标准化处理、财政数据标准化处理、大数据分析、政府投资审计、资源环境审计、智能知识库、非结构化数据挖掘、大数据审计仿真实训等。 综述看，中赢智数大数据审计实战平台有独树一帜之面。市场上只有中赢智数（广东）科技有限公司生产的大数据审计实战平台才能满足以上需求。中赢智数（广东）科技有限公司自成立以来为审计机关、检察机关、纪检、监察、财政、工商、税务、国资委等政府监管部门及国有企业、上市企业提供基于数据 治理、数据分析等大数据应用行业整体解决方案，拥有非常丰富的经验。并且在近两年的时间里，与中南财经政法大学深入合作，实现产学研整体协同发展，共同建设《大数据审计实战平台》及《IT环境下舞弊》课题研究；与上海对外经贸大学完成了大数据审计实战平台的建设并获得好评与认可，同时和诸多知名大学深入合作，实现产学研整体协同发展，共同探索和研究大数据、人工智能技术在各行业数据分析业务的应用。多次与国内各院校沟通在大数据背景下的审计人才培养，老师们也多次参加其相关培训，具备了独立授课的能力，由于下学期就要开设此课程，无法再有时间等待其他公司产品完善，也没有时间开展新的师资培训，故请求单一来源采购该平台。 |
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